Esikoululaisten Henkinen Ja Moraalinen Koulutus

2024 Kirjoittaja: Rachel Wainwright | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-15 07:39

Esikoululaisten henkinen ja moraalinen koulutus

Esikoululaisten henkinen ja moraalinen koulutus perustuu lapsen moraalisten, esteettisten ja hengellisten arvojen juurruttamiseen, jotka muodostavat positiivisen, moraalisen ja kehittyneen persoonallisuuden.

Esikoululaisten hengellisen ja moraalisen kasvatuksen perusperiaatteet

Esikoululaisten henkinen ja moraalinen koulutus antaa sinulle mahdollisuuden muodostaa oikein maailmankuva, kansalaisasenne, perhearvot ja moraaliset suuntaviivat.

Esikoululaisten nykyaikaisen henkisen ja moraalisen kasvatuksen ytimessä on ortodoksinen pedagogiikka, joka sisältää yhteiskunnan ja valtion hengelliseen kehitykseen tarvittavia hengellisiä ja moraalisia komponentteja.

Esikoululaisten henkinen ja moraalinen koulutus tulisi suorittaa vanhempien ja sukulaisten, opettajien ja kouluttajien yhteisillä ponnisteluilla. Kasvatusprosessissa sukupolvien historiallinen jatkuvuus, mahdollisuus siirtää moraalista kokemusta ja antaa positiivinen esimerkki ovat tärkeitä.

Lapsen hengellisen ja moraalisen muodostumisen prosessi on erityisen tärkeä esikoulun aikana, jolloin yksilön perusominaisuudet ja tavat muodostuvat.

Ortodoksisen pedagogian puitteissa hengellistä ja moraalista kasvatusta pidetään moraalisten ja hengellisten suuntaviivojen omaavan persoonallisuuden muodostumisena ja kehittymisenä, itsensä parantamisena hyvyyden palveluksessa ja itsemääräämiseksi hyveissä.

Esikoululaisten hengellisen ja moraalisen kasvatuksen perusperiaatteet ovat:

• henkinen ohje - elämän ja tekojen rakentaminen kristillisen täydellisyyden pohjalta, pahan välttäminen ja hyvän valitseminen;
• humanistinen periaate - positiivisen asenteen muodostuminen ympäröivään maailmaan ja ihmisiin, myötätunto ja myötätunto;
• luonnontieteellinen periaate, joka perustuu sosiaalisten prosessien, kehityksen ja muodostumisen lakien tieteelliseen ymmärtämiseen;
• kulttuurinen periaate kansallisen kulttuurin, arvojen ja perinteiden mukaisesti;
• valtion periaate, jossa koulutus tapahtuu Venäjän federaation lainsäädännön mukaisesti.

Esiopettajien henkisen ja moraalikasvatuksen tehokkaisiin luokkiin tulisi kuulua tieteellinen ja kanonisuus, monitasoisuus, näkyvyys, aktiivisuus, järjestelmällisyys ja johdonmukaisuus, käytännöllisyys ja vastuullisuus.

Esikoululaisten hengellisen ja moraalisen kasvatuksen tavoitteet ja tavoitteet

Esikoululaisen hengellinen ja moraalinen kasvatus on pitkä prosessi, joka vaatii sisäisiä muutoksia, sisäisen tietoisuuden hankkimista ja hyvään pyrkimistä.

Henkisen ja moraalisen kasvatuksen päätavoitteena on moraalisen persoonallisuuden muodostuminen, hengellisen kokemuksen edistäminen ja ortodoksisen kulttuurin arvoihin tutustuminen.

Esikoululaisten henkisen ja moraalisen kasvatuksen päätehtäviä ovat:

• ortodoksisen kulttuurin ja perinteiden tunteminen ja juurruttaminen;
• paljastaa lapsen hengellinen ja moraalinen lahjakkuus, hänen kykynsä ja kykynsä;
• lapsen persoonallisuuden harmoninen, positiivinen ja humanistinen kehitys;
• kansalaistietoisuuden muodostuminen, hyväntahtoinen asenne ympäröivään maailmaan ja ihmisiin;
• lapsen asuintilan hengellistäminen;
• lapsen fyysisen, henkisen ja henkisen terveyden suojelu ja vahvistaminen.

Menetelmät ja tekniikat esikoululaisten hengellisessä ja moraalisessa kasvatuksessa

Esikoululaisten henkinen ja moraalinen koulutus tapahtuu erilaisilla menetelmillä, tekniikoilla ja keinoilla. Kasvatusohjelmaan tulisi sisältyä erityyppisiä pelitoimintoja (suullinen, sormi, rooli jne.), Didaktisia materiaaleja, taideteoksia, rakentavia ja liikkuvia harjoituksia.

Juoni- ja leikkiharjoituksia käytettäessä on korostettava lapsen moraalista puolta, empatiaa, armoa ja myötätuntoa.

Esikoululaisten henkisen ja moraalisen kasvatuksen ohjelman tulisi sisältää seuraavat toiminnot:

• tuottava toiminta (applikaatioiden, hahmojen, kuvioiden, käsitöiden, piirustusten tekeminen);
• teatteripelit (simuloidut kohtaukset ja hengellisten aiheiden esitykset);
• kognitiivinen toiminta (historiallisen ja ortodoksisen kirjallisuuden, satujen, pyhien elämän lukeminen);
• luova toiminta (mallinnus muovailusta, maalaus ja grafiikka, musiikillinen luovuus, tanssi);
• moraalinen toiminta (rakkauden ja ystävällisyyden oppitunnit, tutustuminen ortodoksisiin perinteisiin ja arvoihin);
• Yhteinen toiminta, johon lapset ja vanhemmat osallistuvat, on suunnattu perheen hengelliseen kehitykseen, perhearvojen, kunnioituksen ja keskinäisen ymmärryksen vahvistamiseen (perhe- ja ortodoksilomat, pelit ja kilpailut).

Artikkeliin liittyvä YouTube-video:

Löysitkö virheen tekstistä? Valitse se ja paina Ctrl + Enter.