Sosiaalinen ja moraalinen koulutus
Sosiaalinen ja moraalinen koulutus on aktiivinen ja määrätietoinen pedagoginen prosessi, joka muodostaa moraaliset ominaisuudet, moraaliset arvot ja oikean käyttäytymisen yhteiskunnassa.
Esikoululaisten sosiaalisen ja moraalisen koulutuksen piirteet
Lasten sosiaalinen ja moraalinen koulutus alkaa ensimmäisistä elämänvuosista ja perustuu positiivisten inhimillisten ominaisuuksien muodostumiseen.
Esikouluikäiselle lapselle tulisi kasvattaa moraalisia ominaisuuksia työn, luovuuden ja leikkimuotojen avulla. Esikoululaitosten viestinnässä lapsi näyttää luonteensa, muodostaa sosiaaliset ja moraaliset ominaisuudet, asettuu kansalaiseksi ja määrää asemansa yhteiskunnassa.
Jotta esikoululaisten sosiaalinen ja moraalinen koulutus olisi tehokasta, on tehtävä järjestelmällistä koulutustyötä lasten kanssa. Työvoimalla on tärkeä rooli kasvatusprosessissa, jonka aikana lapsi kehittyy, saavuttaa tavoitteensa ja parantaa taitojaan.
Lasten sosiaalinen ja moraalinen koulutus tulisi toteuttaa läheisessä vuorovaikutuksessa vanhempien ja esikouluopettajien välillä. Lapsen sosiaalisten ja moraalisten ominaisuuksien muodostamisen tulisi tapahtua hänen sosiaalisen elämänsä ja vuorovaikutuksensa puitteissa lastitiimissä.
Sosiaalisen ja moraalisen kasvatuksen menetelmät esikouluissa
Esikoululaitoksissa lasten sosiaalinen ja moraalinen koulutus tapahtuu erityisten pedagogisten ohjelmien ja alueiden mukaan. Pedagogiset ohjelmat koostuvat tehokkaimmista keinoista ja menetelmistä, jotka muodostavat sosiaalisesti kehittyneen ja moraalisen persoonallisuuden.
Tärkeimmät sosiaalisen ja moraalisen kasvatuksen keinot esikoululaitoksessa ovat:
- Taiteelliset keinot, jotka vaikuttavat lapsen emotionaalisiin ja henkisiin puoliin (kirjalliset teokset, taide, musiikki, teatteri ja elokuva);
- Luontaistuotteet, jotka muodostavat ihmiskunnan, empatian, kunnioituksen ympäröivään maailmaan ja kansalaisaseman lapsessa;
- Toimintatyökalut, jotka kehittävät lapsen kykyjä, vastuullisuutta, ahkeraa työtä ja määrätietoisuutta (työ, luovuus, leikki jne.);
- Kontakti tarkoittaa lapsen kommunikointia ja itsensä toteuttamista yhteiskunnassa, sosiaalistumista ja itsensä tunnistamista.
Sosiaalinen ja moraalinen koulutus esikoululaitoksessa toteutuu vain, jos tiimissä luodaan positiiviset olosuhteet ja moraalinen ilmapiiri. Lapsen tulee olla mukavan ympäristön ympäröimä, jossa on ystävällisyyttä, tukea, inhimillisyyttä ja huolenpitoa.
Esikoululaisten sosiaalisen ja moraalisen kasvatuksen menetelmät ovat pedagogisen vaikuttamisen muotoja, jotka muodostavat moraalisen persoonallisuuden.
Nykyaikaisessa esikoulupedagogiikassa erotetaan seuraavat sosiaalisen ja moraalisen kasvatuksen menetelmät:
-
Menetelmät, jotka muokkaavat lapsen moraalista käyttäytymistä (tehtävät, vaatimukset, esimerkit, harjoitukset ja tehtävät);
Esikoululaisten sosiaalinen ja moraalinen koulutus - tehtävät ja tekniikat - Menetelmät, jotka muodostavat moraalisen tietoisuuden (näyte, esimerkki, ehdotus, keskustelu, pyyntö, selitys);
- Kannustamismenetelmät ja kannustimet (palkinto, kilpailu, kilpailut ja turnaukset);
- Menetelmät, jotka paljastavat älylliset ja luovat kyvyt (luovuus, pelattavuus, käsityöt, urheiluharjoitukset, logiikkatehtävät jne.).
Jokaisen sosiaalisen ja moraalisen kasvatuksen menetelmän on vastattava koulutuksen tavoitteita, lasten ikää ja etuja. Sosiaalisen kasvatuksen menetelmiä varten vanhempien ja opettajien on valmisteltava olosuhteet ja ilmapiiri sekä looginen johtopäätös.
Tärkeä osa esikoululaisten sosiaalista ja moraalista koulutusta on lasten välinen viestintä. Jatkuva vuorovaikutus, tiedon ja kokemusten vaihto auttavat lapsia luomaan sosiaalisia siteitä, kehittämään aktiivisesti ja muodostamaan positiivisia elämäntaitoja yhteiskunnassa.
Löysitkö virheen tekstistä? Valitse se ja paina Ctrl + Enter.
