Havainnon heikkeneminen lapsilla
Havainto on monimutkainen prosessi, jolla näytetään kaikki ilmiöiden ja esineiden ominaisuudet. Se kattaa kaikki tuomiot, toimet, muistin, emotionaalisen pohdinnan, omat tunteet. Sensation heijastaa tietoisuudessamme kohteen yksilöllisiä ominaisuuksia ja ominaisuuksia. Havaintoprosessi analysoi ja syntetisoi kertyneiden aistien aikaisemman kokemuksen ja näyttää ne tietoisuudessa.
Lasten havaintohäiriö, joka liittyy ärsykkeiden ja tiedon puutteeseen, ei voi ohjata lasta oikein ympäristöön. Havainto heijastaa monimutkaista ärsytystä.
Ympäröivien esineiden määrittäminen perustuu aikaisemman kokemuksen tuloksena saatuun kuvaan. Kun saamme epätäydellisen kokemuksen jonkin fyysisen vian vuoksi, havaitsemme kuvan, joka ei vastaa sen todellisia ominaisuuksia.
Näkövammaisten lasten havainnon piirteet
Täydellisen näkemyksen saaminen ihmiselle kuvaa määritellessään perustuu sen objektiivisuuteen, eheyteen, mielekkyyteen ja merkitykseen. Samaan aikaan kohteen tai ilmiön eheys koostuu erilaisista vivahteista, joita yhdistää yksi kokonaisuus.
Näkövammaisten lasten havaintopuutteet jättävät negatiivisen jäljen heidän henkiseen ja henkiseen kehitykseen.
Lapsesta lähtien näkövammainen lapsi havaitsee maailman ja esineet vääristyneessä muodossa. Hän ei pysty määrittelemään selvästi kohteen reunoja, värimaailmassa ei ole sävyjä, esineen avaruuden tunne on vaikeaa.
Heikentyneen havainnon taustalla lapsilla on pelkoja, hyvin harkittuja, harhoja esineitä, jotka aiheuttavat hämmennystä ja huonoa suuntautumista ympäröivässä maailmassa.
Visuaalisten vikojen seurauksena lapset voivat kehittää optisen (visuaalisen) agnosian - visuaalisten kuvien tunnistamisen vastaista.
Näkövammaisten lasten kognitiivinen horisontti on heikentynyt. Kaikissa kehitysvaiheissa havaitaan henkistä alikehitystä ja joskus mielisairauden kehittymistä. Joskus näkövammaisten lasten havaitseminen merkitsee puheen rikkomista tai alikehitystä, kuulon heikkenemistä.
Tällaisten lasten koulutusprosessi sujuu vaikeuksilla ja jää jälkeen ikäisistään.
Tilaa ja aikaa on vaikea ymmärtää lapsille, joilla on rajoitettu näkö. Joskus he sekoittavat oikean ja vasemman puolen, pitkään aikaan he eivät muista vuosikausia, tunteja, kuukausia. Kaikki tämä on seurausta lasten ympäristökäsityksen rikkomisesta.
Lisäksi näkövammaisilla lapsilla on kapea käsitys. He ovat huonosti orientoituneita maastoon, he huomaavat vähemmän yksityiskohtia.
Lasten havainnon heikkeneminen on usein koulun epäonnistumisen syy heidän on vaikea määritellä prioriteetteja, eristää pääasia, ymmärtää ydin.
Heidän kouluongelmansa alkavat ensimmäisistä päivistä, jolloin heidän täytyy oppia kirjoittamaan ja lukemaan. Vääristyneen näön seurauksena lapsi ei voi kuvata kirjaimia oikein.
Kaikki tämä aiheuttaa lapsen mielenterveyshäiriöitä.
Havainto CRD-lapsilla
Lasten viivästynyt henkinen kehitys - PDD - voi johtua sekä orgaanisista tekijöistä että psykologisesta. Yksi niistä rikkoo ympäröivän maailman käsitystä lapsissa.
Usein lasten väärä käsitys ympäröivästä todellisuudesta johtaa mielenterveysongelmiin.
Joskus sanotaan, että henkisesti hidastuneiden lasten piirtämät kuvat luonnehtivat heidän sairaustilaansa, ts. sairas psyyke. Mutta itse asiassa lapset, joilla on heikentynyt käsitys maailmasta, maalaa maailman sellaisena kuin he näkevät sen.
Näin ollen käsitys maailmasta, joka on seurausta visuaalisten tai auditiivisten kuvien rikkomisesta, merkitsee rikkomusta lapsen kehityksessä. Vääristynyt havainto lapsilla, joilla on CRD, ilmaisee heidän tuntemuksensa ympäröivistä esineistä ja ilmiöistä.
Näkövammaiset lapset kehittävät joskus hajanaista, pirstaloitunutta visuaalista käsitystä, kun taas myös tieto maailmasta on pirstoutunutta. Tämän seurauksena väärä käsitys ympäristöstä tapahtuu ja johtaa kehityksen viivästymiseen.
Lapsen kehitysprosessissa on välttämätöntä käyttää muistia ja ajattelua, mutta tilanteessa, jossa nämä käsitteet ovat vääristyneet, havaintorikkomus ja kehitystason lasku ovat.
CRD-lasten havaitsemisessa verrataan heidän ikäisiinsä on paljon vähemmän havaittujen tuntemusten puolia.
Pieni määrä havaittua materiaalia, pieni ero esineiden kokoonpanoissa, vaikeudet juonien havaitsemisessa, ilmiöt, havainnon hitaus, suuntautumisvaikeudet - kaikki tämä vaikuttaa lapsen kehitykseen.
Lasten havaintohäiriöiden tulisi olla erityisen huolestuttavia aikuisille. Ilman heidän apuaan lapsen on vaikea päästä monimutkaiseen aikuisten maailmaan.
Löysitkö virheen tekstistä? Valitse se ja paina Ctrl + Enter.
