Lasten sosiaalinen sopeutuminen
Lasten sosiaalinen sopeutuminen ymmärretään erityisesti järjestetyksi jatkuvaksi kouluprosessiksi, jossa lapsi tottuu sosiaalisen ympäristön olosuhteisiin omaksumalla yhteiskunnassa omaksutut käyttäytymissäännöt ja -normit. Jos puhumme psykologista traumaa sairastavista lapsista, orvoista ja vammaisista, tarvitaan erityisiä sosiaalisen sopeutumisen ja kuntoutuksen toimenpiteitä, jotka voivat tarjota näille lapsiryhmille paitsi pääsyn yhteiskuntaan myös heidän luovien ja työllisten mahdollisuuksiensa hyödyntämisen.
Vammaisten lasten sosiaalinen sopeutuminen
Sosiaalisen sopeutumisen näkökulmasta vammaisten lasten ryhmä on ongelmallisin tämän lapsiryhmän rajoitetun sopeutumiskyvyn vuoksi. Tärkeimmät syyt vammaisten lasten vaikeaan sopeutumiseen yhteiskuntaan ovat:
- Henkisen ja fyysisen terveyden puute;
- Rajoitettu sosiaalinen kokemus;
- Epäsuotuisa perhe- ja taloudellinen tilanne.
Unescon mukaan vammaisten lasten määrä on maailmanlaajuisesti noin 3% kaikista lapsista, ja heidän lukumääränsä kasvaa vuosittain, mikä osoittaa tarvetta kehittää tehokkaita toimenpiteitä heidän sosiaaliseen sopeutumiseensa yhteiskuntaan.
Vammaisten lasten sosiaalisen sopeutumisen ja kuntoutuksen ongelmalla on paitsi sosiaalinen, taloudellinen ja poliittinen merkitys myös moraalinen ja eettinen merkitys. Vammaisten lasten elämänlaatua voidaan parantaa tarjoamalla heille ikään sopivat mahdollisuudet osallistua yhteiskuntaan.
Valtion tasolla tälle ihmisryhmälle on luotava kaikki tarvittavat olosuhteet heidän toimeentulonsa helpottamiseksi, ja on myös välttämätöntä valmistaa yhteiskunta vammaisten lasten adoptointiin. Nämä toimenpiteet auttavat vähentämään vammaisten lasten psykosomaattisten sairauksien ja neuroottisten reaktioiden määrää, mikä puolestaan vähentää merkittävästi heidän hoidonsa kustannuksia perheiden ja koko valtion tasolla.
Vammaisten (vammaisten) lasten onnistunut sosiaalinen sopeutuminen antaa tämän luokan lapsille mahdollisuuden sopeutua nopeasti normaaliin elämään, palauttaa heidän sosiaalinen arvo ja vahvistaa inhimillisiä taipumuksia yhteiskunnassa. Nykyään ei kuitenkaan ole olemassa yhtä tapaa ratkaista vammaisten lasten sosiaalisen sopeutumisen ongelma, joten sen ratkaisemiseksi käytetään erilaisia psykologien ja opettajien kehityssuuntia.
Koska vammaisten lasten sosiaalisella sopeutumisella on omat erityispiirteensä, lähestymistavan ongelman ratkaisemiseen tulisi olla monitekijäinen ja dynaaminen. Valtion tasolla puolestaan olisi tehtävä kaikki mahdollinen vammaisten lasten sopeutumispotentiaalin lisäämiseksi.
Esikouluikäisten lasten sosiaalinen sopeutuminen
3-4 vuoden iän saavuttamisen jälkeen suurin osa lapsista on itselleen täysin uudessa ympäristössä - esikoululaitoksessa. Päiväkodissa käyminen vaatii lapsen sopeutumaan uuteen sosiaaliseen ympäristöön, luomaan yhteyksiä aikuisiin ja ikäisiin, kehittämään käyttäytymisen joustavuutta ja sopeutumismekanismeja. Päivittäisestä rutiinista, vaatimuksista ja vastuista tulee yllätys lapselle, mikä ajaa hänet stressaavaan tilaan. Esikouluikäisten lasten sosiaaliseen sopeutumiseen tähtäävän alustavan valmistelun puute voi johtaa neuroottisiin reaktioihin, kuten:
- Tunnetilan rikkominen;
- Unen ja ruokahalun heikkeneminen;
- Esikoulun pelon kehittyminen;
- Lisääntynyt sairastuvuus.
Lasten sosiaalis-psykologinen sopeutuminen tapahtuu eri tavoin ja riippuu suoraan lapsen iästä, terveydentilasta, korkeamman hermostustyypin tyypistä, perheen kasvatustyylistä ja sen jäsenten välisistä suhteista, leikkitaitojen, kontaktin, hyväntahdon ja lapsen emotionaalisen riippuvuuden äidistä.
Esikouluikäisten lasten sosiaalisen sopeutumisen kulku riippuu monin tavoin siitä, kuinka henkisesti ja fyysisesti vanhemmat valmistelivat lasta tuleviin muutoksiin, sekä lapsen yksilöllisistä ja tyypillisistä ominaisuuksista - koleriset ja sanguiiniset ihmiset sopeutuvat nopeammin kuin flegmaattinen ja melankolinen.
Lasten sosiaalinen sopeutuminen esikoululaitokseen vaikeuttaa sellaisten tekijöiden esiintymistä kuin:
- Emotionaalinen riittämättömyys;
- Sosiaalinen epäpätevyys;
- Sosialisoimaton aggressio;
- Heikosti kehittyneet taitot käyttäytymiseen tuntemattomissa tilanteissa;
- Lapsen vastustuskyky koulutus- ja koulutusprosesseille;
- Kokemuksen puute ikäisensä ja aikuisten kanssa.
Lasten sosiaalisen sopeutumisen helpottamiseksi vanhempien tulisi jo varhaisesta iästä lähtien opettaa lapsille taitoa kommunikoida ikäisensä ja aikuisten kanssa, noudattaa oikeaa päivittäistä rutiinia. Lapsen hyvin nuoresta iästä lähtien on välttämätöntä rohkaista hänen itsenäisyyttään, sitten hän kasvaa terveeksi ja täysivaltaiseksi persoonallisuudeksi.
Opettaja voi myös auttaa lasta sopeutumaan päiväkotiin, jonka on tutkittava uuden seurakuntansa ominaisuudet etukäteen ja sovitettava toimintansa lapsen vanhempien kanssa valitsemalla yksilöllinen lähestymistapa häneen. Opettajien ryhmissä luomat vieraanvaraiset ja kodikkaat ilmapiirit ovat välttämätön edellytys, joka auttaa lapsia mukautumaan helposti uuteen paikkaan.
Yleensä sosiaalinen sopeutuminen on vaikea prosessi sekä terveelle lapselle että vammaisille lapsille. Esikoululaisten työntekijöiden, perheiden ja koko yhteiskunnan on toteutettava kaikki tarvittavat toimenpiteet, jotta jokainen lapsi pääsee yhteiskuntaan ja tulee täysivaltainen osallistuja siihen. Nuoremman sukupolven tulevaisuus riippuu aikuisten lasten lapsen sosiaaliseen sopeutumiseen tähtäävän toiminnan tarkoituksenmukaisuudesta ja johdonmukaisuudesta.
Artikkeliin liittyvä YouTube-video:
Löysitkö virheen tekstistä? Valitse se ja paina Ctrl + Enter.
