Vanhemmuuden tyypit
Lapsen persoonallisuuden aktiivinen muodostuminen koulutusprosessissa muodostuu 5-7-vuotiaana, tämä on tieteellisesti perusteltu tosiasia, jonka vahvistavat pedagogiikan ja psykologian teokset.
Siksi yksilön muodostuminen riippuu suurelta osin siitä, kuinka monipuolinen esikoululaisten erityyppinen kasvatus otettiin huomioon harmonisen kehityksen prosessissa.
Persoonallisuuden kasvatus on monimutkainen kompleksi ulkoisista vaikutuksista yksilöllisten ominaisuuksien, arvojärjestelmien, uskomusten ja asenteiden muodostumiseen erityyppisten lasten kasvatuksen avulla.
Esikouluikäisten lasten kasvatustyypit
Ammattiopettajat tunnistavat seuraavat ensisijaiset lasten kasvatustyypit:
- Fyysinen - fyysisten perusominaisuuksien, kuten ketteryyden, voiman, kestävyyden, nopeuden, joustavuuden ja fyysisen terveyden yleisen vahvistamisen, kehittäminen. Vanhempia suositellaan syntymähetkestä lähtien kiinnittämään erityistä huomiota lapsen fyysiseen kehitykseen, varsinkin kun lapsenkengissä fyysinen ja henkinen kehitys ovat yhteydessä toisiinsa.
- Älyllinen (henkinen) - lapsen älyn, mielikuvituksen, ajattelun, muistin, puheen ja itsetietoisuuden ja tietoisuuden kehittyminen. Vauvojen kiinnostusta ja uteliaisuutta on tuettava ja rohkaistava ruokkimaan heidän henkistä kehitystään ja stimuloimaan halua saada uutta tietoa ja oppia;
- Looginen (matemaattinen) - loogisen ja matemaattisen ajattelun taitojen kehittäminen. Lapsen taitojen muodostuminen analysoinnissa, synteesissä, yleistämisessä, luokittelussa, abstraktiossa, konkretisoinnissa ja saatujen tietojen vertailussa. Lapsi tulisi opettaa ratkaisemaan ongelmia eri tavoin ja kyky selittää kohtuullisesti päätösten kulku;
- Puhe - lasten puheen kehittäminen koostuu opettaa lapsille ääni-, leksikaaliset ja kieliopilliset puhekomponentit. Kasvattajien tehtävänä on täydentää lasten aktiivista ja passiivista sanastoa jatkuvasti. Opeta lapsi puhumaan oikein, kauniisti, ilmeikkään intonaationaalisesti, ääntämällä kaikki äänet, opeta kyky ilmaista ajatuksensa monologeissa ja vuoropuheluissa. Puheopetus liittyy läheisesti älylliseen ja loogiseen koulutukseen;
- Moraali (eettinen) - lasten moraalisten arvojen ja ominaisuuksien järjestelmän kehittäminen, sosiaalisten ja perheen moraalinormien juurruttaminen. Opettaa käyttäytymis- ja viestintäkulttuuria, henkilökohtaisen elämänasennon ja asenteen muodostumista maahan, perheeseen, ihmisiin, luontoon, työhön jne.
- Työvoima - lapsen työvoiman taitojen opettaminen, tunnollisen asenteen muodostuminen suoritettuun työhön, kova työ, ahkeruus, tietoinen osallistuminen työhön;
- Musikaali - musiikillisen maun muodostuminen, perehtyminen erilaisiin musiikkityyleihin ja suuntiin, perusopetuksen opettaminen, kuten rytmi, tempo, ääni- ja äänenkorkeusintonaatio, dynamiikka, kappaleen emotionaalisuus;
- Taiteellinen ja esteettinen - taiteellisen maun muodostuminen, tutustuminen erilaisiin taiteisiin, lapsen kauneuden tunteen edistäminen, esteettisiin arvoihin tutustuminen, henkilökohtaisten luovien mieltymysten kehittäminen.
Kaikilla tämän tyyppisillä lasten kasvatuksilla pyritään persoonallisuuden monipuoliseen kehittämiseen jo esikouluikäisenä. Siksi sinun tulisi käyttää riittävästi aikaa ja vaivaa opetusprosessin kaikkiin osa-alueisiin. Nykymaailmassa vanhemmat ja usein isovanhemmat ovat kiireisiä töissä. Jotta lasten kehitys olisi sopusointuista, ammattitaitoiset opettajat, ohjaajat, esikoululaitokset, lastenhoitajat luottavat joihinkin lasten kasvatusmuotoihin. Tällaisissa tapauksissa on välttämätöntä kaikkien kouluttajien tiivis yhteistyö turvallisuuden ja rakkauden ilmapiirin luomiseksi kasvatusprosessissa, prosessien sisällön ja laadun yhteisen valvonnan, pätevän, koordinoidun, järjestelmällisen ja johdonmukaisen oppituntien toteuttamisen ottaen huomioon lasten ikäominaisuudet.
Vanhempien tehtävänä on valmistautua vastuullisesti lapsen ulkonäköön, perehtyä vanhemmuuden tyyppeihin ja määrittää lapsen esikoulukehitys siten, että se on kattava ja täydellinen lapsen kasvamisen kaikissa vaiheissa.
Japanilainen vanhemmuusjärjestelmä
Japanilaisten lasten kasvatuksesta on suuri kiinnostus kaikkialla maailmassa. Tällainen järjestelmä perustuu kolmeen koulutusvaiheeseen:
- Alle 5-vuotias - "kuningas". Lapselle annetaan kaikki, vanhemmat välittävät vain vauvasta ja yrittävät miellyttää kaikkia hänen toiveitaan;
- 5-15-vuotiaat - "orja". Sosiaalisen käyttäytymisen normit vahvistetaan, kaikkien sääntöjen noudattaminen vaaditaan, työvelvoitteiden täyttäminen;
- 15-vuotiaista - "aikuinen". Lapset saavat 15-vuotiaidensa jälkeen aikuisoikeudet yhteiskunnassa, ja heidän on tiedettävä selkeästi kaikki velvollisuudet, noudatettava perheen ja yhteiskunnan sääntöjä sekä kunnioitettava perinteitä.
On ymmärrettävä, että japanilaisen pedagogiikan päätehtävänä on kouluttaa henkilöä, joka osaa työskennellä harmonisesti tiimissä, tämä on erittäin tärkeä elämänlaatu Japanin yhteiskunnassa. Mutta ryhmätietoisuuden periaatteella kasvatettu lapsi kohtaa suuria vaikeuksia, jos tarvitsee ajatella itsenäisesti.
Tavalliset japanilaiset elävät koko elämänsä tiukkojen sääntöjen järjestelmässä, joka määrää kuinka toimia erilaisissa elämäntilanteissa. Japanin moraalin perusta on, että yhteiskunnan edut ovat korkeammat kuin yksilön. Japanilaiset lapset oppivat tämän jo varhaislapsuudesta, ja suurin rangaistus heille on ns. "Vieraantumisen uhka". Tällaisella rangaistuksella lapsi vastustaa kaikkia ryhmiä tai perhe jättää huomiotta (boikotoi), tämä on moraalisesti vaikein rangaistus japanilaisille lapsille. Siksi vanhemmat eivät koskaan nosta ääntään lasten kohdalla niin julmalla tavalla, eivät lue luentoja eivätkä käytä ruumiillisia rangaistuksia ja vapauden rajoituksia.
Japanilaisen vanhemmuusjärjestelmän kannattajien on otettava nämä tosiasiat huomioon ymmärtääkseen, että lapsen on oltava tiukka kehys sen jälkeen, kun heidän lapsensa ovat kaikki alle 5-vuotiaita. Tällainen jyrkkä muutos koulutusprosessissa, joka ei perustu historiallisiin perinteisiin ja kansalliseen mentaliteettiin, voi vaikuttaa haitallisesti lapsen hauraaseen psyykeen.
Löysitkö virheen tekstistä? Valitse se ja paina Ctrl + Enter.
