Havaintokehitys lapsilla
Havainto on henkilön vastaanottama ja käsittelemä aivojen kautta aistien kautta kulkeva tietovirta. On kuulo-, kosketus- ja visuaalisia havaintoja. Lasten havaintokehitys on jatkuva prosessi. Se alkaa heti vauvan syntymän jälkeen. Vastasyntynyt pystyy jo muistamaan uusia esineitä, hajuja, ääniä, makuja ja tekstuureja. Vauva oppii nopeasti erottamaan äänet. Hän osoittaa tyytymättömyyttä, jos äidinmaidon sijasta hän saa korvaavan aineen. Psykologit jakavat lasten havaintokehityksen kolmeen jaksoon (varhaisikä, esikoulu ja nuorempi esikouluikä). Kaikki nämä vaiheet ovat tärkeitä persoonallisuuden muodostumiselle. Itse asiassa käsityksen kehittymisen myötä ihminen oppii paitsi käyttämään tunteitaan myös luomaan niihin perustuvia loogisia ketjuja. Jokaisella ajanjaksolla on omat menetelmänsä käsityksen kehittämiseksi. Loppujen lopuksi jokainen jakso osuu samaan aikaan uuden vaiheen alkamiseen lapsen henkilökohtaisessa kasvussa.
Menetelmät pienten lasten havaitsemisen kehittämiseksi
Varhaisena ikänä pidetään ikää syntymästä kolmeen vuoteen. Tänä aikana aistielimet kehittyvät erityisen nopeasti. Lapsen tulee saada kaikin mahdollisin tavoin tietoa ympäröivästä maailmasta. Ensimmäisten kuuden kuukauden aikana synnynnäisillä reflekseillä on suuri merkitys. Vanhemmat voivat tänä aikana auttaa vauvaa käyttämään ja kehittämään heitä.
Aikuisten tulisi näyttää ja tuntomaisesti esitellä lapselle uusia esineitä. Lasten havainnon kehittämisen yhteydessä on erittäin tärkeää käyttää lapsen sängylle kiinnitettyjä matkapuhelimia ja kehittää mattoja. Tällaiset kehitysobjektit eivät ainoastaan vahvista näköä, kuuloa ja kosketusta, vaan myötävaikuttavat myös näiden tunteiden kehittymiseen.
Seuraavien kuuden kuukauden aikana lasten havaintojen kehittämisen aikana objektitoimintoja ja manipulaatioita parannetaan. Objektiivisten toimien avulla vauva oppii asioiden toiminnallisen tarkoituksen. Esimerkiksi ottamalla lusikan lapsi yrittää tänä aikana jäljitellä vanhempien liikkeitä. Manipulaatiot auttavat paljastamaan vauvalle kaikki mahdolliset toimet tietyllä esineellä. Manipulaatioiden yhdistäminen ja kehittäminen kestää tämän ajanjakson loppuun asti. Pyramidit, kuutiot, lajittelijat, labyrintit auttavat lastasi oppimaan uusia muotoja, värejä ja materiaaleja.
Menetelmä esikouluikäisten havaintojen kehittämiseksi
Esikouluikäisten lasten käsityksen kehittämiseksi vanhempien on korvattava aiemmin käytetyt lajittelijat loogisilla labyrinteillä ja pyramidit ja kuutiot rakentajilla. Jos lapsi ei ole kerännyt palapelejä ennen tätä aikaa, ne on myös sisällytettävä pelattavuuteen.
On myös hyödyllistä sisällyttää erilaisia pukeutumismenetelmiä käsityksen kehittämiseen (riisua ja pukeutua nukke, poimia sarja puu- tai paperimalleja). Ohjauspaneelin lelut ovat hyödyllisiä paikkatietoisuuden kehittämiseksi.
Mallinnus ja kuvanveisto opettavat lapsen havaitsemaan tilavuusrakenteet ja antavat myös tietoa muutosten mahdollisuuksista. Sovellukset auttavat muodostamaan yhteyden osien ja kokonaisuuden välille. Lasten havainnon kehittymisen parantamiseksi luokkiin voidaan käyttää epätavallisia materiaaleja. Voit veistää hahmoja sekä muovailusta että taikinasta ja piirtää irtomateriaalien (mannasuurimot, hiekka) avulla. Aplikaatissa voit käyttää värillistä paperia ja pahvia käyttämällä puuvillaa, viljaa, lankoja.
Tänä ikäaikana vanhempien tulisi opettaa lapsi suorittamaan työhön liittyviä tehtäviä. Voit esimerkiksi pyytää lasta asettamaan kaikki pienet lelut laatikkoon ja suuret pussiin.
Kaikkien havainnon kehittämismenetelmien tulisi pyrkiä saamaan lapsi oppimaan tietämään paitsi manipulaatioiden ydin, myös hyödyntämään ilmiöitä ja esineitä parhaalla mahdollisella tavalla.
Havaintoharjoitukset
Harjoitukset havainnon kehittämiseksi ovat yksinkertaisesti välttämättömiä jatkuvalle tiedonkululle esikoululaisen keskushermostoon. Nämä tiedot myötävaikuttavat väärin muodostetun kuvan korjaamiseen lapsen epäkypsä psyyke. Esimerkiksi lapsi oppii ymmärtämään kuvan sisällön riittävästi, jos aikuinen voi antaa hänelle asianmukaiset selitykset. Vanhemmat voivat pyytää lasta harkitsemaan kuvan yksityiskohtia tietyssä järjestyksessä. Voit myös valita maalauksen, jonka koostumus helpottaa sen havaitsemista. Lasten havainnon kehittymiselle ovat ihanteellisia asteittain vaikeampia pelejä ja harjoituksia.
Käsitteiden "vasen-oikea" muodostamiseksi on tarpeen opettaa lasta erottamaan vasen ja oikea käsi. Tämän jälkeen voit kutsua lapsen harkitsemaan taulukkoa, jossa on kuvattu neljä esinettä (vasen kynä, oikea kynä, yläsivellin, alamaalit). Voit vahvistaa saamiasi tietoja leikkimällä lapsesi kanssa. Peliä varten sinun on valmisteltava kortteja, joissa on autokuvia. Lapsen on määritettävä, mihin suuntaan autot menevät. Jos he menevät vasemmalle, hänen pitäisi laittaa sivuun punainen siru ja jos oikealle - sininen. Pelin lopussa esikoululainen antaa yhteenvedon siitä, kuinka monta autoa meni vasemmalle ja kuinka monta oikealle. Pelin monimutkaiseksi voit lisätä sääntöjen määrää, osallistujien lukumäärää, muuttaa lasten järjestelymuotoa, pelin vauhtia.
Seuraavan harjoituksen suorittamiseksi lasten käsityksen kehittämiseksi on tarpeen liimata värillisestä paperista leikatut pisteet viivoilla paksulle paperiarkille. Voit käyttää vähintään kolmea ja enintään viittä väriä. Aikuisen on järjestettävä pisteet seitsemään riviin (14 pistettä kullakin rivillä). Tässä harjoituksessa lapsen on laskettava pisteet pelinjohtajan antamaan suuntaan. Tässä tapauksessa johtajan on varmistettava, että ilmoitettu suunta säilyy lukemisen aikana, jotta kaikkien pisteiden lausumisjärjestys noudatettaisiin.
Voit näyttää lapsille ääriviivakuvan useista esineistä tai niiden yksityiskohdista, ja lapsen on arvattava, mitä nämä esineet ovat.
Lasten havainnon kehittämiseksi voit käyttää kortteja, joilla on erilaisia kuvioita, ja lasten on tehtävä samanlainen kuvio kuutioista. Tehtävän suorittamisen jälkeen aikuisen on keskusteltava siitä, sopiiko koottu koriste malliin, ja jos ei, niin missä on virheitä.
Löysitkö virheen tekstistä? Valitse se ja paina Ctrl + Enter.
