Näkövammaiset lapset
Näköterävyysongelmista kärsivillä lapsilla on kehitysvamma ja he tarvitsevat erilaisen lähestymistavan oppimiseen kuin ne, jotka näkevät hyvin. Ensinnäkin tämä ilmenee muiden aistien kompensoivana kehityksenä, joka antaa meille mahdollisuuden tuntea maailma - kosketus, kuulo. Näkövamman asteen mukaan menetelmät tiedon välittämiseksi heille vaihtelevat.
Näkövamman tyypit
Lapsen näkövamma voi olla luonteeltaan toiminnallinen tai orgaaninen. Ensimmäisille on tunnusomaista ohimenevät muutokset, jotka voidaan korjata tai jotka voivat mennä itsestään (esimerkiksi strabismus, likinäköisyys, hyperopia, astigmatismi jne.). Orgaaniset vauriot perustuvat morfologisiin muutoksiin silmän rakenteessa tai visuaalisen analysaattorin muissa osissa (näköhermot, polut jne.).
Usein orgaanisilla näkövammoilla paljastuu samanaikaisia hermoston vaurioita tai synnynnäisiä epämuodostumia - aivohalvaus, kuulovamma, henkinen hidastuminen jne.
Näkövamman aiheuttaneesta syystä ne luokitellaan:
- Synnynnäinen - jos vahingollinen tekijä toimi sikiön kohdunsisäisen kehityksen aikana (useammin infektiot ja aineenvaihduntahäiriöt);
- Perinnöllinen - kun silmäsairaus siirtyy sukupolvelta toiselle (esimerkiksi värisokeus, kaihi, glaukooma jne.);
- Hankittu - jos syy toimi lapsen syntymän jälkeen (infektiot, vammat jne.).
Näöntarkkuuden heikkenemisasteen mukaan lapset jaetaan näkövammaisille, näön jäljellä oleville tai täysin sokeille.
Näkövammaisten lasten kehitysominaisuudet
Näön ansiosta henkilö saa jopa 90% tietoa ympäröivästä maailmasta. Siksi, kun tämä aistielin putoaa, tietoa lapselle tulee pääasiassa kuulon ja kosketuksen kautta. Näkövammaisten lasten piirre on, että he muodostavat hieman erilaisia ajatuksia ympäröivästä maailmasta kuin ne, jotka näkevät, koska muodostuu erilaisia aistikuvia. Tällaisten lasten kasvatuksessa säännöllinen huomio kaikentyyppisille äänille on tärkeä rooli.
Näköterävyyden lasku rajoittaa lapsen ympäröivän maailman tuntemuksen lisäksi jonkin verran puheen, huomion ja muistin kehittymistä. Sokeat lapset voivat ymmärtää väärin sanoja, koska ne korreloivat heikosti todellisten esineiden kanssa, joita nämä sanat tarkoittavat.
Liikunnalla on valtava rooli näkövammaisten lasten kehityksessä. Koulutuksessa on erityisen tärkeää omistaa enemmän aikaa ulkoilupeleihin ja viihteeseen, koska ne kehittävät koordinaatiota ja kykyä navigoida oikein avaruudessa, lihastajua, opettaa tärkeitä taitoja tai jopa stimuloida näköä. On tärkeää ottaa huomioon silmälääkärin suositukset ja erityinen diagnoosi, kun muodostetaan vaihtoehtoja pienten lasten motoriselle toiminnalle. Tämä on tarpeen, jotta voidaan välttää negatiiviset seuraukset väärin valitulla kuormalla.
Toinen näkövammaisten lasten piirre on, että tiettyjen taitojen ja toimintojen opettaminen vaatii niiden toistamista "käsi kädessä". Lisäksi tämä on toistettava, kunnes toiminta on saatu automatismin.
Lelujen valinta pienille lapsille, joilla on heikko näkö, tarvitsee suuria, kirkkaita, kuvioituja pintoja (stimuloi kosketuksen ja jäljellä olevan näön kehittymistä); he ovat erityisen kiinnostuneita musiikkileluista ja niistä, jotka lähettävät tiettyjä ääniä.
Perheessä näkövammaisen lapsen tulisi olla mukana perheen sisäisten velvollisuuksien toteuttamisessa ja täyttää ne mahdollisimman pitkälle. Hänen kontaktejaan normaalinäköisten lasten kanssa ei tarvitse rajoittaa.
Näkövammaisten lasten psykofysikaaliset ominaisuudet
Sokean esikoululaisen kehityksessä voidaan erottaa 3 yleistä mallia:
- Tällainen lapsi on jonkin verran jäljessä fyysisessä ja henkisessä kehityksessä verrattuna näkemään olevaan ikätoveriin, koska hänen aktiivisuutensa ympäröivän maailman hallitsemiseksi on vähäisempää;
- Sokean lapsen kehitysjaksot eivät ole samansuuntaisia näkökykyisten kanssa. Tämä tapahtuu, kunnes muut aistit kehittävät mekanismeja normaalin näön puutteen kompensoimiseksi;
- Sokean lapsen kehitykselle on ominaista suhteettomuus - jotkut persoonallisuuden osa-alueet kehittyvät nopeammin (puhe, ajattelu), kun taas toiset - hitaammin (avaruuden hallinta, liike).
Tärkeä näkövammaisten lasten ominaisuus on, että sokeat esikoululaiset ovat kömpelöitä eivätkä ole riittävän luottavaisia liikekoordinaation riittämättömän kehityksen takia. Joten synnynnäisellä sokeudella viivästys kävelytaidon muodostumisessa voi olla 2-3 vuotta. Esikoululaisten impulsiivisuus on samalla tasolla kuin näkövammaisten, mutta riittävän koordinaation puutteen vuoksi impulsiivisuus ilmenee terävämmin ja kirkkaammin.
Näkövamman ehkäisy lapsilla
Hyvän näön säilyttämiseksi pitkään on välttämätöntä estää sen häiriöt lapsilla. Tämä tulisi tehdä vauvan ensimmäisistä kuukausista. Joten terveellisen lapsen tulisi tehdä ensimmäinen käynti silmälääkäriin äitinsä kanssa kuukauden ikäisenä. Lääkäri diagnosoi mahdolliset synnynnäiset näköelimen ongelmat ja antaa suosituksia näköhäiriöiden ehkäisemiseksi lapsilla. 2-3 vuoden iässä voit jo tarkistaa näöntarkkuuden käyttämällä erityisiä taulukoita. Varhainen diagnoosi auttaa välttämään monia kouluongelmia tulevaisuudessa.
Näkövammaisten lasten koulutuksessa tulisi ottaa huomioon silmälääkärin suositukset. Täysin sokeat lapset voivat käydä erikoistuneissa sokeiden ja näkövammaisten päiväkodeissa. Keskiasteen koulutus on mahdollista saada kotona. Jälkinäön avulla vammaisia lapsia voidaan kouluttaa erityislaitteilla ja -välineillä.
Jos lapsi osaa lukea, hänen on noudatettava lukuhygienian sääntöjä - älä lue makaamassa, pidä taukoja noin 3-5 minuutin ajan suorittamalla silmille erityisiä harjoituksia. Lääkärit suosittelevat myös TV-katselun ja tietokoneiden ajan rajoittamista peleille.
Artikkeliin liittyvä YouTube-video:
Löysitkö virheen tekstistä? Valitse se ja paina Ctrl + Enter.
