Puhehäiriöisten lasten kehitys
Puheen muodostuminen lapsessa on yksi hänen yleisen kehityksen pääominaisuuksista. Useimmiten puheenmuodostushäiriöitä havaitaan lapsuudessa. Puhehäiriöistä kärsivät lapset edustavat erillistä kehitysvammaisten lasten ryhmää, jolla on normaali kuulo ja ehjä äly. Lisäksi monimutkaiset puhehäiriöt eivät rajoitu yksittäisten äänien ääntämisen puutteisiin. Lapset eivät myöskään välttämättä erota ääniä korvalla, rakentavat virheellisesti lauseita, sanavarastonsa on rajallinen. Sillä välin puhe on korkein henkinen toiminto, minkä vuoksi on niin tärkeää kiinnittää mahdollisimman paljon huomiota puhehäiriöistä kärsivien lasten kehitykseen.
Puhevammaisten lasten ominaisuudet
Lapsilla, joilla on puhepatologia, erityisesti vakavassa muodossa, on niukka puhevaraus, jotkut eivät puhu ollenkaan. Tässä tapauksessa heillä on rajoitettu kommunikointi muiden kanssa. Huolimatta siitä, että useimmat puhevammaiset lapset pystyvät ymmärtämään heille osoitetun puheen, he eivät itse pysty täysin kommunikoimaan muiden ihmisten kanssa. Puhehäiriöiset lapset tuntevat olonsa epämukavaksi tiimissä, he osallistuvat harvoin yhteisiin peleihin ikäisensä kanssa. Tällaisissa olosuhteissa viestinnän positiivinen vaikutus puhehäiriöisten lasten kehitykseen on vähäinen. Tällaisten lasten puheen alikehittymisen seurauksena on henkinen viive, joka on toissijaista.
Muut merkit, jotka luonnehtivat puhehäiriöistä kärsiviä lapsia: epävakaa ja epävakaa huomio, materiaalin nopea unohtaminen, rajoitettu ajattelu, vaihtamisvaikeudet, tapahtumasarjan muistamisen yhteydessä syntyvät vaikeudet, tekstin juoni, puheen yleistämisen ongelmat. Kaikki tämä vaikeuttaa suuresti oppimista - lukutaidon hallintaa, matemaattisten tehtävien ymmärtämistä huolimatta siitä, että lapsi on älyllisesti normaali. Hyvin usein tietoisuus alemmuudesta alempiarvoisuudesta yrittäessään kommunikoida muiden ihmisten kanssa tekee lapsista, joilla on puhepatologia, vetäytyneitä, irrotettuja, letargisia ja apaattisia. Puhehäiriöistä kärsivien lasten kehitys on myös välttämätöntä henkisen hidastumisen estämiseksi.
Puhehäiriöistä kärsivien lasten diagnoosi
Puhevammaisten lasten varhainen diagnoosi on välttämätöntä. Mitä aikaisemmin tarkoituksenmukainen työ lapsen kanssa alkaa, sitä tehokkaampi ja helpompi korjaus on. Puhehäiriöistä kärsivän lapsen tutkimus on suoritettava jopa esikouluikäisenä, muuten silloin hänellä voi olla ongelmia suullisen ja kirjallisen puheen kanssa - lukiessa ja kirjoitettaessa. Monissa päiväkodeissa on puheterapiaryhmiä, joissa logopedi työskentelee lasten kanssa. Puheterapiahuoneet toimivat lukioissa.
Puhehäiriöistä kärsivien lasten diagnoosi suoritetaan pääasiassa logopedin toimesta, joissakin tapauksissa perustetaan toimeksiantoja, joihin voi kuulua myös muita asiantuntijoita - psykologi, neuropatologi, kirurgi, hammaslääkäri. Puhehäiriöisen lapsen tutkimus perustuu monimutkaisuuden ja kattavuuden periaatteisiin, mikä tarkoittaa kunkin asiantuntijan rajattua, mutta toisiinsa yhteydessä olevaa tutkimusta. Lisäksi tietyntyyppinen puhepatologia vaatii erilaisten asiantuntijoiden päätelmiä. Joten, kun tutkitaan rinolaliaa sairastavia lapsia, on välttämätöntä kuulla paitsi puheterapeutti, myös otolaryngologi ja hammaslääkäri. Dysartriaa, änkyttämistä sairastavia lapsia tutkittaessa neuropatologin ja psykiatrin osallistuminen on tärkeää. Puhehäiriöistä kärsivän lapsen tutkimuksen aikana käy ilmi, mikä puheaktiviteetin osa on heikentynyt - sanasto, fonetiikka tai kielioppi,ja sitten määrätään asianmukainen hoito.
Lasten puhehäiriöiden ehkäisy
Yksi tärkeistä puheterapiatyön alueista on lasten puhehäiriöiden ehkäisy. Tähän puhehäiriöiden estämisjärjestelmään kuuluu ensisijainen ja toissijainen ehkäisy. Ensisijainen ennaltaehkäisy vähentää niiden syiden poistamista, jotka voivat myöhemmin johtaa puhehäiriöiden esiintymiseen. Lisäksi se tulisi suorittaa jo ennen lapsen syntymää. Raskauden aikana odottavien äitien tulee olla tarkkaavaisia terveydelle, noudattaa hoito-ohjelmaa, viettää enemmän aikaa raikkaassa ilmassa ja syödä oikein. Myös lasten puhehäiriöiden ehkäisyyn on tärkeää, että geenitieteilijät kuulevat oikea-aikaisesti. Jos havaitaan minkä tahansa patologian taakka, vanhemmille selitetäänmitä toimenpiteitä toteutetaan perinnöllisen taudin todennäköisyyden estämiseksi tai vähentämiseksi.
Puhehäiriöiden toissijainen ehkäisy suoritetaan tapauksissa, joissa ensisijainen ehkäisy on epäonnistunut ja lapsella on edelleen tietty puheongelma. Sen päätehtävä on estää puhehäiriöiden jatkokehitys, jotta uusia ei syntyisi nykyisen patologian taustalla. Toissijainen ennaltaehkäisy on avun antaminen puhevammaisille lapsille, muun muassa dysgraphian tai kielen vajaatoiminnan kirjoittamisen estämiseksi. Luentojen aikana logopeedi opettaa lapselle äänien erottelua kuulosta, oikean artikulaation. Työtä tehdään myös sanojen foneemiseen analyysiin. Lisäksi kaikki tämä työ tehdään pääasiassa ennen kuin lapsi oppii lukemaan ja kirjoittamaan.
Ainoastaan asiantuntijoiden tulisi antaa apua puhevammaisille lapsille. Vanhempien on myös yritettävä auttaa lapsiaan selviytymään ongelmasta, kohdeltava häntä huolellisesti. Puhevammaisten lasten kehityksen tulisi olla järjestelmällistä ja aloitettava mahdollisimman varhaisessa vaiheessa, koska olemassa olevien puheongelmien korjaaminen on tulevaisuudessa paljon vaikeampaa.
Löysitkö virheen tekstistä? Valitse se ja paina Ctrl + Enter.
