Didaktiset pelit puheen kehittämiseksi
Lasten erottuva piirre on se, että he havaitsevat paremmin kaiken tiedon peleissä, koska pelikomponentti lisää kiinnostusta prosessiin, lisää huomiota ja keskittymistä, ja moninkertaiset toistot antavat myös poissaoleville lapsille mahdollisuuden hankkia tietoa. Kilpailuhetki on erittäin tärkeä syntyneille johtajille. Pelin aikana ilmenee lasten hahmo, mielikuvituksen ja ajattelun erityispiirteet, aktiivisuus, emotionaalisuus, sosiaalisen sopeutumisen taso ja asteittainen tarve kontaktiin ja viestintään.
Didaktiset pelit puheen kehittämiseksi ovat esikouluikäisten lasten erityinen koulutusmuoto, jonka avulla he voivat rikastuttaa, parantaa, aktivoida ja vahvistaa sanastoa pelitoiminnassa - yksi tärkeimmistä keinoista lapsen persoonallisuuden harmonisen muodostumisen ja kouluttamisen kannalta.
Käytetystä materiaalista riippuen puheen kehittämisen didaktiset pelit ovat seuraavanlaisia:
- Esineillä pelit - lelut, improvisoidut ja luonnonmateriaalit;
- Lautapelit painettuja materiaaleja käyttäen;
- Sanapelit.
Puheen kehittäminen didaktisten pelien avulla
Puheen kehittäminen didaktisten pelien kautta tapahtuu täydentämällä sanastoa, oppimalla leikkimielisesti taitoja sanojen käytöstä (sanaston aktivoiminen), parantamalla viestintätaitoja.
Esikoulun valmistelun aikana lapsen on hallittava sanasto, jonka avulla hän voi kommunikoida ikäisensä ja aikuisten kanssa ongelmitta, hankkia koulutiedot onnistuneesti, ymmärtää esitetyn materiaalin (kirjallisten teosten sisältö, matemaattisten ongelmien muotoilu jne.). Siksi esikouluopetuksen päätehtävä on puheen maksimaalinen kehittäminen didaktisten pelien avulla, joka tapahtuu tehokkaammin ja paremmin.
Didaktiset pelit puheen kehittämiseksi ratkaisevat onnistuneesti seuraavat tehtävät lasten esikoulussa:
- Tarjoa täyden viestinnän edellyttämä kvantitatiivinen sanavarasto;
- Auta ymmärtämään sanojen merkityksiä ja niiden oikeaa käyttöä muiden sanojen kanssa;
- Niiden avulla voit hallita sanojen yleistäviä merkityksiä, jotka perustuvat esineiden, toimintojen tai ilmiöiden yhteisten ominaispiirteiden jakamiseen;
- Paranna ajattelun imagoa ja sen ilmaisua sanallisella kuvauksella erityisten puheenrakenteiden ansiosta.
- Kognitiivisten kykyjen kehittyessä didaktiset pelit puheen kehittämiseksi auttavat laajentamaan sanojen objektiivista käsitteellistä sisältöä;
- Jotkut eettisen sisällön omaavat pelit ja sanavaraston parantaminen opettavat sosiaalisen etiikan ja moraalin luomista;
- Kannustaa mielikuvitustyötä, aktivoi ja rikastuttaa esikoululaisen sanastoa viihdyttävällä ja leikkisällä tavalla;
- Kehittää loogista ja mielikuvituksellista ajattelua, joka on tarpeen asetettujen pelitehtävien ratkaisemiseksi;
- Ne auttavat paitsi sanavaraston täydentämisessä myös tuovat aktiivisesti uusia sanoja jokapäiväiseen viestintään.
Esikoululaisen sanasto on huomattavasti alhaisempi kuin aikuisen sanasto. Didaktisten pelien avulla puheen kehittämisen päätehtävä on rikastuttaa lapsen sanastoa kvantitatiivisesti, aktivoida ja opettaa käyttämään sitä oikein lisäämällä kertyneen tiedon määrää ympäröivästä maailmasta.
Didaktiset pelit kahden tai kolmen vuoden ikäisten lasten puheen kehittämiseen
2-3 vuoden iässä vauvan tulisi hallita vaatetustuotteiden, astioiden, huonekalujen, lelujen nimet, jotka ympäröivät häntä jokapäiväisessä elämässä ja herättävät hänen kiinnostuksensa. Tänä aikana hallitaan myös näillä objekteilla suoritettujen toimintojen nimet.
Kouluttajien tehtävänä on tänä aikana didaktisten pelien avulla opettaa lapsia nimeämään ja erottamaan:
- Esineiden, eläinten ja ihmisten ruumiinosat;
- Eri mittasuhteet;
- Päävärit;
- Tärkeimmät makuominaisuudet;
- Joitakin fyysisiä ominaisuuksia ja ominaisuuksia.
On tarpeen kehittää lasten kykyä nimetä yhdellä sanalla samanlaisten esineiden ryhmä, joka yhdistää yhteinen piirre, ja erottaa samanlaiset esineiden ryhmät.
Tässä iässä on hyvä alkaa opettaa lasta puhumaan puhelimessa näkymättömän keskustelukumppanin kanssa. Tämä on eräänlainen didaktinen peli, joka kehittää sanavaraston lisäksi myös abstraktia ajattelua, kykyä ilmaista ajatuksiaan ilman eleitä. Tällainen keskustelu on tarpeen rakentaa oikein, esittämällä yksinkertaisia kysymyksiä, jotka eivät vaadi monimutkaisia vastauksia, voit käydä puhelinkeskustelun esimerkiksi isoäidin kanssa päivittäisen rituaalin.
Suosittelemme puheen kehittämiseen myös didaktisia pelejä, joiden ydin selviää otsikosta - "Nimeä oikein …", "Mikä on muuttunut …", "Mistä se koostuu …" jne.
Tällaisten pelien päätavoitteena tässä iässä, sanavaraston parantaminen, on saada lapsi kiinnostumaan sanastotoiminnasta.
Puheen kehittäminen didaktisten pelien avulla neljän vuoden ikäisenä
Neljän vuoden iässä lapsen sanastoa täydennetään edelleen syventämällä sitä yksityiskohtaisemmin ympäröivän maailman yksityiskohtiin ja ominaisuuksiin. Tämä on tarpeen erilaistuneen käsityksen parantamiseksi ja syventääkseen tietoa esineiden ominaisuuksista, niiden tarkoituksesta, rakenteesta ja laajentamalla ymmärrystä ominaisuuksista ja ominaisuuksista. Tässä iässä vauvan on opittava orientaation perustekniikat avaruudessa ja ajassa, hallittava sopivat sanat (aamu, ilta, eteenpäin, taaksepäin, ensin sitten). 4-vuotiaille lapsille suositeltavat didaktiset pelit puheen kehittämiseksi tulisi aloittaa lauseilla "Mitä ensin, mitä sitten …", "Kun se tapahtuu …", "Mikä on muuttunut …", "Mitä tapahtuu, jos …", "Mitä voidaan tehdä … "," Mitä voit tehdä … "," Enemmän kuin … Alle … "," Yksi … monia … "ja vastaavia.
On hyvä, jos lapsi puhuu joka ilta kuinka hän vietti päivän, mitä ja kenen kanssa hän pelasi, mitä näki ja teki. Vastaamalla vanhempien roolipelejä koskeviin johtaviin kysymyksiin, käyttämällä suosikkileluja, vauva kehittyy nopeammin, täydentää sanastoa ja parantaa kykyä käyttää sitä.
Puheen kehitys didaktisilla peleillä 5-6-vuotiaana
Vanhempi esikouluikä on ajanjakso, jolloin lapset oppivat didaktisten pelien avulla aktiivisesti puhuttua kieltä, hallitsevat sanastoa, fonetiikkaa ja kielioppia. Sanasto laajenee ympäröivän maailman syvällisen tuntemuksen perusteella. Didaktisten pelien päätehtävä puheen kehittämiseksi tässä iässä, samoin kuin sanaston täydentäminen, on opettaa lapselle dialogista ja monologista puhetta.
Leikkisällä tavalla tulisi luoda erityisiä kommunikaatiotilanteita, joissa vauvan on ylläpidettävä keskustelua, aloitettava ja johdettava vuoropuhelua. Oletetaan leikkisät hetket, joissa aikuinen ja lapsi vaihtavat paikkaa ja lapsi kysyy.
Esikouluaikana on tärkeää opettaa lapselle kerronta puhetta, kykyä säveltää ja lausua monologeja - tätä varten voit tarjota pelin muodossa kuvaamaan tiettyjä tilanteita, kuten pitkä matka, vierailu eläintarhassa, satu matka, jossa on yksityiskohtainen kuvaus yksityiskohdista (esineet, ominaisuudet, ominaisuudet, toiminnot) jne.).
Didaktiset pelit puheen kehittämiseksi myötävaikuttavat esikouluikäisten harmonisen henkisen kehityksen tyypillisten ikään liittyvien mahdollisuuksien toteutumiseen ja valmistavat heitä kouluelämän vaiheissa.
Artikkeliin liittyvä YouTube-video:
Löysitkö virheen tekstistä? Valitse se ja paina Ctrl + Enter.
